t5

Bí quyết đếm hình và gọi tên hình: Tam giác, hình vuông, hình chữ nhật

 06:00 28/11/2018

Nhìn, đếm đúng số lượng hình, biết viết tên (gọi tên) hình là chủ đề xuyên suốt trong chương trình toán tiểu học. Tuy nhiên có nhiều học sinh đếm thiếu, hoặc không viết được tên đầy đủ khi gặp các hình phức tạp, số lượng nhiều. hoặc có nhiều hình không giống nhau trong một khối hình.... Tất cả các loại hình đều có thể giải được theo một phương pháp sau đây?

vitaminC

Toán lớp 3: Nên dạy cho trẻ thực hiện phép trừ như thế nào?

 06:12 30/09/2018

Trong chương trình toán tiểu học, khi thực hiện phép trừ có nhớ, chúng ta thực hiện bằng cách mượn ở số bị trừ và trả vào số trừ. Điều này thiếu cơ sở lý luận toán học và làm cho trẻ dễ bị nhầm lẫn dẫn đến sai nhiều hơn. Vì vậy chúng tôi đưa ra cách trừ “hợp lý” hơn và cũng đúng với cách dạy của các nước trên thế giới, đây là cách thực hiện có logic và phù hợp với lý luận toán học lại dễ thực hiện hơn, nhanh và hiệu quả hơn.

toa

Toán lớp 3: Tìm số chia, số bị chia, số trừ, số bị trừ - dạng căn bản.

 06:16 05/09/2018

Trong các phép toán cộng, trừ, nhân, chia, có một số trong phép toán không cho trước mà để dưới dạng ẩn số (x), để tìm các số x trong trong phép toán này ở chương trình toán Tiểu học được áp dụng theo công thức. Các em nên thực hành thành thạo để làm các bài dạng nâng cao sau này.

Untitled 1

Toán lớp 3: Phương pháp trừ cực nhanh không cần nhớ.

 07:21 01/09/2018

Trong chương trình học tiểu học, khi thực hiện phép tính trừ lên đến phạm vi 10.000 mà không cần nhớ cho số trừ là một phương pháp mới, khác với cách học thông thường. Phương pháp này phù hợp với các phương pháp trên thế giới, giúp các em thực hiện phép trừ đơn giản, dễ làm, rất ít bị nhẫm lẫn và sai sót.

Toán lớp 2: Dạy con học toán tốt tại nhà – Tìm số hạng

Toán lớp 2: Dạy con học toán tốt tại nhà – Tìm số hạng

 06:37 07/08/2018

Trong chương trình toán tiểu học trong các bài toán tìm X khác với chương trình lớp trên, trong toán tiểu học để tìm các thành phần trong một phép toán thường theo một công thức nhất định, và yêu cầu học sinh phải hiểu rõ từng thành phần trong một phép toán như: Số hạng là gì? , tổng là gì? ...Rồi tìm ra mối liên hệ giữa các thành phần đó.